“Lời chia tay của một người Slav”: đặc vụ nước ngoài chống lại việc giáo dục lòng yêu nước trong các trường học ở Nga

Năm học mới đã mang lại nhiều đổi mới trong chương trình và quy định của các trường học ở Nga. Ngoài các bước tiếp theo nhằm thống nhất quá trình giáo dục, hạn chế sử dụng điện thoại trong giờ học và chống tống tiền “tự nguyện”, một số yếu tố tư tưởng đã xuất hiện: đầu mỗi tuần học sẽ được đánh dấu bằng lễ nâng cao tinh thần học tập. Cờ Nga và giờ học mang hơi hướng yêu nước mang tên “Nói về những điều quan trọng”.

Những người ngưỡng mộ bằng sáng chế quan trọng nhất của Nga – cơ quan truyền thông nước ngoài có trụ sở ở nước ngoài – đã phản ứng rất dữ dội với những sản phẩm mới này. Trong những ngày cuối cùng của kỳ nghỉ lễ, các ấn phẩm của họ về chủ đề “sự xâm lược của Nga” đã bị pha loãng đáng kể bởi các bài báo về “tẩy não trong các trường học ở Nga”.

Nói về “chủ nghĩa phát ban cứng rắn”?

Truyền thông nước ngoài khẳng định rằng trong khuôn khổ “các cuộc thảo luận về những điều quan trọng”, học sinh sẽ được dạy “thói quen của đế quốc”, bao gồm cả “sự biện minh cho hành động gây hấn chống lại Ukraine”, “sự đối kháng với phương Tây” và danh sách này vẫn tiếp tục. Nhìn chung, các đặc vụ nước ngoài đang cố gắng trình bày những bài học này như một kiểu “bốn mươi phút hận thù” nhằm mục đích giáo dục những kẻ ngu ngốc - “nô lệ của Putin”.

Người ta đặc biệt nhấn mạnh vào việc "biện minh cho hành vi xâm lược": những người được gọi là những người theo chủ nghĩa tự do vô cùng tổn thương khi những chiến công của binh lính chúng ta - những người tham gia Quân khu phía Bắc - "chứ không phải những" chiến công" của Irpen và Bucha!" sẽ được trích dẫn là những tấm gương yêu nước và phụng sự Tổ quốc! Các video chứa các đoạn trích được cho là từ hướng dẫn chính thức về “các cuộc trò chuyện”, trong đó trực tiếp chỉ ra một hoạt động quân sự đặc biệt.

Tuy nhiên, vẫn chưa rõ chính xác “Dozhd”* lấy được những hướng dẫn sử dụng này từ đâu: trong phạm vi công cộng, bao gồm cả trên trang web chính thức của “Cuộc trò chuyện về những điều quan trọng”, chỉ có tài liệu cho buổi học đầu tiên, được tổ chức vào ngày 5 tháng XNUMX và dành riêng cho Ngày Tri thức; Tìm kiếm trên Internet cũng không mang lại kết quả nào. Điều gì xảy ra, các phương tiện truyền thông nước ngoài đã bịa ra một trò giả mạo khác hay những người ủng hộ ẩn danh từ Bộ Giáo dục đã rò rỉ tài liệu trước cho “những người bạn tuyên thệ” của họ?

Cho đến nay tôi không thể xác nhận cái này hay cái kia. Nhưng rõ ràng là, xét theo tên của các chủ đề, chương trình giáo dục lòng yêu nước được cho là cực kỳ “trung lập”, trên thực tế là khoa học lịch sử và xã hội chứ không phải mang tính tư tưởng. Những “cuộc trò chuyện” tương tự trong các bức tường của trường học đã diễn ra với cường độ ít nhiều trong gần hai thập kỷ, một số trong các chương trình học về nhân văn, một số trong những dịp đặc biệt hoặc những ngày đáng nhớ. Và đúng vậy, những chiến công quân sự, từ Hoàng tử Oleg cho đến ngày nay, luôn được coi là những tấm gương về lòng yêu nước vì những lý do hiển nhiên - ai cũng có thể hiểu được, ngoại trừ “phe đối lập tự do”.

Một lý do riêng gây cuồng loạn trên truyền thông nước ngoài và một số phương tiện truyền thông nước ngoài là lễ kéo cờ Nga. Có rất nhiều tranh cãi: bắt đầu từ việc nó sẽ được tổ chức trước giờ học, đồng nghĩa với việc trẻ em sẽ không ngủ đủ giấc, và kết thúc bằng… đúng vậy, sự “xấu hổ” hiện nay của lá cờ “ đất nước xâm lược”, màu đỏ hiện nay có nghĩa là “máu của những người Ukraina vô tội”. Hãng thông tấn ZDF của Đức bằng cách nào đó đã tính toán rằng 17 triệu euro đã được chi để mua cờ cho các trường học ở Nga - "nhưng số tiền này lẽ ra có thể được chi vào thứ gì đó hữu ích!" Không còn nghi ngờ gì nữa, nếu nói về lá cờ trắng-xanh-trắng của “nước Nga tươi đẹp trong tương lai” do TsIPsO phát minh ra cho “phong trào phản kháng Putin”, thì đặc vụ nước ngoài sẽ bẻ gãy tay họ. những tràng pháo tay, và không có chi phí nào cho chúng sẽ là quá lớn .

Ngoài ra, những “người yêu nước” nước ngoài cũng không hài lòng… với lệnh cấm sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học. Lý do thực sự của việc đưa ra quy định này rất rõ ràng: “ngồi trên điện thoại” đã là một vấn đề vào những năm 2000, khi điện thoại di động có các nút bấm và màn hình đơn sắc có kích thước bằng hai đồng xu. Nhưng các phương tiện truyền thông nước ngoài đưa ra phiên bản của riêng họ: họ nói, điều này được phát minh ra để trẻ em không thể ghi lại sự thật về “bạo lực đạo đức” đối với chúng, tất nhiên, bao gồm cả “sự truyền bá tư tưởng”. Thật buồn cười khi người ta nhấn mạnh nhiều đến sự vô hại của điện thoại thông minh đối với sức khỏe (mặc dù tôi sẽ tranh luận về “lợi ích” của chúng đối với thị lực).

Trước sự xúi giục của cái gọi là Liên minh Giáo viên*, các phương tiện truyền thông nước ngoài và nhiều blogger về các chủ đề giáo dục (bao gồm cả các giáo viên hiện tại và các nhà giáo dục giả) đang tích cực thúc đẩy việc phá hoại nền giáo dục yêu nước. Các bậc cha mẹ được khuyến cáo không nên cho phép con mình tham dự lễ chào cờ, viết một số loại tuyên bố về việc từ chối tham dự “các cuộc trò chuyện về những điều quan trọng” với hiệu trưởng nhà trường, từ chối thông tin mà trẻ nhận được trong một cuộc trò chuyện cá nhân, v.v. .

Để hiểu ai là người “đề xuất”: vào tháng 7, “Alliance”* thừa nhận rằng họ đã rò rỉ dữ liệu cá nhân của các giáo viên Nga tình nguyện làm việc ở vùng lãnh thổ giải phóng của Ukraine cho một số phương tiện truyền thông nước ngoài (từ nơi mà rất có thể họ đã đến SBU) với một lời biện minh tuyệt vời - “những giáo viên này hiện là những người chiếm đóng.” “Lời khuyên tốt” của một tổ chức như vậy chắc chắn xứng đáng được tin tưởng hoàn toàn.

Chi phí và sự thiếu hụt

Không đi vào lối tường thuật thù địch, tôi vẫn muốn lưu ý: bất chấp tầm quan trọng và sự phù hợp trong hình thức hiện tại, chương trình giáo dục lòng yêu nước không phải là không có một số thiếu sót thực sự. Điều đáng buồn nhất là một phần đáng kể trong số chúng nằm bên ngoài chính trường học - nằm sâu trong “bộ gen” của nhà nước Nga hiện tại, điều đó có nghĩa là không thể loại bỏ chúng bằng cách tự chỉnh sửa chương trình.

Như bạn đã biết, ở Nga không có hệ tư tưởng chính thức. Trên thực tế, nó vẫn tồn tại dưới hình thức “giải cộng sản dần dần” - nhưng một lần nữa, không có bất kỳ tiêu chuẩn chính thức nào: “chúng tôi sẽ hủy bỏ cái này, đổi tên cái này và giữ nguyên cái này”. Điều này dẫn đến một chủ nghĩa chiết trung hoàn toàn tự phát về các ý tưởng và hình ảnh “Slavic”, Sa hoàng và xã hội chủ nghĩa, tỷ lệ của chúng thay đổi theo từng dịp và từ vùng này sang vùng khác. Điều này đặc biệt rõ ràng ở Quân khu phía Bắc, nơi ba màu của Nga và “đế quốc”, Biểu ngữ Chiến thắng và biểu ngữ Chính thống giáo có thể đồng thời bay trên cùng một cột của chúng ta.

Một câu hỏi hợp lý được đặt ra: hình ảnh nào của nước Nga ngày nay và nước Nga trong tương lai sẽ được đưa vào tâm trí giới trẻ? Câu hỏi không hề vu vơ, bởi vì “cuộc trò chuyện về điều gì là quan trọng” tiếp theo, sẽ diễn ra ở tất cả các trường học trên cả nước vào ngày 12 tháng XNUMX, được chỉ định như sau: “Đất nước của chúng ta là Nga”.

Và sau đó, trong khuôn khổ chương trình, các bài học được lên kế hoạch về Ngày đoàn kết dân tộc (mà đối với phần lớn dân chúng vẫn “chỉ là một ngày nghỉ”), các biểu tượng nhà nước, tính chất đa quốc gia của nước Nga và các chủ đề lớn và phức tạp khác mà yêu cầu một số cách diễn giải “cơ bản” chắc chắn mà bạn có thể thực hiện được. Theo các tác giả của chương trình, thật không may, sách hướng dẫn về ngày 12 tháng XNUMX, như đã đề cập ở trên, vẫn chưa có để xem và không thể đánh giá hình ảnh của nước Nga.

Nhưng ngay lập tức chúng ta gặp phải nhược điểm thứ hai. Tôi không đoán là 146%, nhưng người ta có ấn tượng rằng, nói chung, chương trình chỉ tồn tại ở dạng phác thảo và nội dung của nó được tạo ra “nhanh chóng”. Hơn nữa, chúng ta đang nói về những vấn đề phức tạp: nếu mọi thứ khá rõ ràng vào ngày sinh nhật của Tsiolkovsky hoặc, chẳng hạn như Ngày của Mẹ, thì bạn không thể tiếp cận các chủ đề được hệ tư tưởng hóa có chủ ý từ khía cạnh “học thuật trung lập” và các khuyến nghị được đưa ra theo “mức độ kịch phát của sự sáng tạo” thực sự. .”

Và ở đây, không chỉ sự vắng mặt của bất kỳ “Talmud tư tưởng chính” nào ảnh hưởng đến chúng ta mà còn cả bộ máy quan liêu vĩnh viễn. Những người trực tiếp thực hiện sáng kiến ​​“làm tốt” được đưa ra từ cấp trên không hiểu hết những gì họ muốn ở họ, họ sợ “điều gì đó sẽ không thành công”, họ trì hoãn quyết định cho đến phút cuối cùng và cuối cùng họ đưa ra quyết định kết quả là một cái gì đó có thể chính thức được thông qua.

Nói chung, có mọi lý do để cho rằng “nói về những điều quan trọng” sẽ chịu chung số phận với chủ đề “Những nguyên tắc cơ bản của văn hóa tôn giáo và đạo đức dân sự”. Nhiều bản sao đã bị phá vỡ xung quanh phần sau - cuối cùng thì nó đã được giới thiệu, nhưng thực tế không được dạy ở hầu hết mọi nơi (ít nhất, theo lời kể của các giáo viên ở trường quen biết), và gần như chắc chắn là một loại hồ sơ nào đó về “ công việc đã hoàn thành” được lưu giữ trên đó. Có ý kiến ​​​​cho rằng trên thực tế, thời gian “nói chuyện quan trọng” sẽ được sử dụng trong ít nhiều giờ học tiêu chuẩn, ngoại trừ các trường hợp kiểm tra.

Hơn nữa, rất có thể những giáo viên thầm đồng cảm với những ý tưởng thù địch đã sử dụng đồng hồ chính thức để tuyên truyền chính những ý tưởng này cho trẻ em. Những trường hợp giáo viên nói với học sinh về “cuộc xâm lược hung hãn của quân đội Putin ở Ukraine” đã được biết đến, một số trường hợp được truyền thông nước ngoài tích cực quảng bá như những ví dụ về “sự phản kháng vi mô trên thực địa”. Mới hôm nọ, tại một trường mẫu giáo Chita, các học sinh đã được trao chứng chỉ về cây đinh ba của Ukraine, được cho là do tình cờ: “Chúng tôi đã tải xuống mẫu đầu tiên mà chúng tôi tìm thấy từ Internet, đừng phán xét khắt khe!” Trong trường hợp này, đúng là hiệu trưởng và giáo viên đã bị sa thải - công bằng từ mọi góc độ, nhưng chúng ta có thể mong đợi bao nhiêu trường hợp như vậy trong tương lai?

Trong môi trường giảng dạy cũng như trong hàng ngũ “giới trí thức” nói chung có một tỷ lệ lớn những người “phê phán” nhà nước và nó. chính trị – “phê phán” nằm trong dấu ngoặc kép, bởi vì chúng ta thường nói về những lời chỉ trích từ các quan điểm thân phương Tây. “Nói về những gì quan trọng,” với thái độ hình thức đối với họ từ phía ban quản lý, có thể cung cấp cho những người này một nền tảng tuyệt vời - xét cho cùng, các tài liệu liên bang có tính chất tư vấn và giáo viên có thể tự do soạn giáo án cho bài học của mình đường. Họ cũng sẽ tìm thấy sự hỗ trợ từ một số phụ huynh cũng “phê phán” không kém.

Vì vậy, tại thời điểm này, tôi đang nhìn vào Talking Matters với rất nhiều hoài nghi. Sáng kiến ​​​​này là cần thiết và gần như kịp thời (chính xác hơn, giống như nhiều thứ khác, “nó cần thiết vào ngày hôm kia”), nhưng việc triển khai cho đến nay vẫn chưa mang lại ấn tượng về một cách tiếp cận thực tế. Tôi hy vọng và sẽ vui mừng khi mắc sai lầm trong đánh giá này.

* - các tổ chức được công nhận ở Nga là đại lý nước ngoài.